体育教育，远不止让孩子“运动”这么简单!

为正义出发

孩子的生命里，不该只有静止的文字、成堆的书本、冰冷沉寂的分数，也该有温热的汗水，飞跃的身体、跳动的脚步。

体育是什么

体育不光强身健体，更是人之根本。
何以为人本?健全的的体魄和健全的人格，健康的精神寓于健全的身体。塑造人本，体育是最好的方式。
在一百年前，蔡元培先生写过一篇文章，其中提出“完全人格”这样一个概念。他认为，完全人格的形成，首先需要的是体育。
次年，他又把”完全人格解读为“健全人格”，他认为有四个“育”才能让人形成健全人格—体育、智育、德育、美育。体育任然是第一位。



卢梭在名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，却是人格教育的最好方式。



毛泽东在《体育之研究》中说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”人的全面发展从体育运动开始。运动员在赛场上奋力拼搏，是对卓越和荣誉的追求。付出的艰苦训练，考验的是敬业精神和意志力。而在公平竞争中收获尊重和友谊，又能完成自我实现和超越。
事实证明，体育对健全人格及心理素质的培养发挥着重要的作用，是其它学科无法比拟替代的。

体育是励志教育

体育是一个充满刺激和悬念的运动，它没有永远的胜利者和失败者。
挫折-奋斗-成功-再挫折-再崛起，这是每一位体育人不断前进的人生历程，也是成功者永不停止奋斗的人生轨迹。



一个体育人的运动生涯中，必然备受皮肉之苦，心理冲击之累，感受人生挫折与喜悦之间极大落差的冲击，真的是“苦其心志，劳其肌骨”。
在此过程中更容易学会面对现实，以积极的心态迎接挑战，为树立健康的人生观奠定基础。

跟体育老师可以学到什么
著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

• 具有积极人生观的人
  
• 具有健康状态面貌的人
  
• 会学习、有智慧的人
  
• 会合作、待人以宽的人
  
• 会生存、能独立的人
  

这几点正是体育课堂中的教学目标，体育课从始至终都把这几点放在最重要的位置。

体育教孩子做一个真实的人

俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”

中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”
在体育教育中，不管你平时训练时成绩有多好，你都无法决定在一场重要的比赛中你会取得一个什么样的成绩。



竞技场上是真实的，训练如何，竞技状态如何，体育是不会骗人的。任何训练中，教练都会说明出席次数对最终成绩的影响，一天不训练，只有自己知道，三天不训练，全世界都知道，只有对自己负责，数据不会骗人。

作为体育人，唯一能做的就是坦然面对，坦然面对自己的竞技状态，坦然面对自然条件，坦然面对这一切。
体育教给孩子的们道理：做一个真实的人！

健康是最宝贵的财富
真正的身体健康是教会孩子对身体健康的正确理解，使之主动参与到体育锻炼中去。



生命因健康而美丽，真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强社会适应能力的综合。教育应以每个人的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，同样也会强调“强心”。
所谓体育，文明其精神，野蛮其体魄！

体育培养规则意识和责任心

体育重视规则，社会同样重视规则。对规则的理解与遵守，是一个人融入现代社会的一个重要标志。

竞争是体育的标志性特征，公平竞争是体育的基本法则。体育比赛中有最公开、最透明的游戏规则和奖罚机制。
规则是最基本的体育道德，合格的体育人必须要遵守规则！



英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以‘负责‘来答复生命。”
能够“负责”是人类存在最重要的本质。体育能教会孩子对自己的行为负责。

体育培养合作精神

人类发展的任何时期都离不开团队协作：不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。


一场体育团体比赛是表现团队合作最直观的方式。



拥有共同的目标，每位队员在团队中都有自己的位置，在教练的指导下分工合作、相互配合，不遗余力为集体的荣誉而战。

胜则一起分享集体的荣誉，败则共同承担并进行反省。团队荣我荣、团队耻我耻。

在这样的经历下一次次的领悟，心胸会越来越宽阔，个人的力量是微不足道的，集体的力量是无穷的，只有参与集体、融入集体、奉献集体，才会体现自身的价值。

体育培养积极心态和竞争力

都说体育人乐观，天塌下来都不叫事。其实，这来源于长期训练后形成的良好心态，而这种心态，往往是很多体育人最后成就一番事业的强大动力源。

在动乱年代培养竞争意识的最佳手段是参加战争，在和平年代最好的手段则是参加体育运动。



在奥林匹克口号“更快、更高、更强”体现了竞争精神，要当冠军意味着淘汰所有对手，打破原来的水平创造更优异的成绩。在运动中，信念的建立、意志的培养、优异成绩的创立都离不开竞争。体育运动培养的竞争精神，激励人们锐意革新，不断进取。
体育是最美好的教育
古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。” 而一个从小喜欢体育锻炼的人，一定会有一颗坚强的心。
在一次次的动作磨练中，在一滴滴的汗水流淌间，一天天成长，一天天蜕变，在人生之旅中不断的实现完美。



美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐。用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”
体育使人快乐，体育丰富人生，体育塑造人格，体育是最基础、最美好的教育！

马志得

体育是体育。运动是运动。互联网体育技术应用是互联网体育技术应用。相对儿童“体育教育”的认知与实践，存在着如何为儿童体育教育创意“儿童体育教育解决方案”。如何在“体育”“运动”“互联网体育技术应用”相关元素，相对不同的儿童个人与群体设计真实性对称性体育教育解决方案。