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峯哥来了

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字母带来了人与人之间对话的新形式，关于这一点如今学者们已达成共识。人们说出的
话不仅听得见，而且看得见——这不是一件小事，虽然关于这一点我们的教育也未作太多评
论。但是，很明显，语音的书写形式创造了一种新的知识理念，一种关于智力、听众和后代
的新认识，这些东西柏拉图在其理论形成的初期就已经认识到了。他在《第七封信》中写
道：“没有一个有智力的人会冒险用语言去表达他的哲学观点，特别是那种会恒久不变的语
言，例如用书面的文字记录下来。”他对此进行了详尽的阐述，他清楚地认识到，用书面文字
记录哲学观点，不是这些观点的终结，而是这些观点的起点。没有批评，哲学就无法存在，
书面文字使思想能够方便地接受他人持续而严格的审察。书面形式把语言凝固下来，并由此
诞生了语法家、逻辑家、修辞学家、历史学家和科学家——所有这些人都需要把语言放在眼
前才能看清它的意思，找出它的错误，明白它的启示。
柏拉图深知这一点，他知道书写会带来一次知觉的革命：眼睛代替了耳朵而成为语言加
工的器官。相传，为了鼓励这种变化，柏拉图要求他的学生在来他的学园之前先学习几何
学。如果确有其事，柏拉图就确实很明智，因为正如伟大的文学批评家诺思洛普·弗莱所说
的：“书面文字远不只是一种简单的提醒物：它在现实中重新创造了过去，并且给了我们震撼
人心的浓缩的想像，而不是什么寻常的记忆。”[7]
柏拉图对于书面文字重要性的推断现在已被人类学家所深刻理解，特别是如果在他们所
研究的文化中语言是复杂对话的唯一源泉时。人类学家知道书面文字不仅仅是话音的回声，
这一点诺思洛普·弗莱也曾提到过。这完全是另一种声音，是一流魔术师的把戏。在那些发明
文字的人眼里，文字确有此神力。考虑到这些，那么埃及神话中把文字带给塔慕次国王的月
神透特同时也是魔术之神，就不足为奇了。我们这样的人也许看不出文字有何神奇，但我们
的人类学家知道，对于一个只有口头语言的民族，文字会显得多么奇特而富有魔力——这样
的对话似乎没有对象，又似乎任何人都是对象。有什么比把问题诉诸文本时的沉默更奇怪的
呢？有什么比向一个无形的读者倾诉，并且因为知道有一个无名的读者会反对或误解而修正
自己更玄妙的呢？而这正是每一本书的作者必须做的。
提出上述的观点，是因为本书后面将讨论我们的民族怎样经历从文字魔术向电子魔术转
换的巨大变化。我这里想要指出的是，把诸如文字或钟表这样的技艺引入文化，不仅仅是人
类对时间的约束力的延伸，而且是人类思维方式的转变，当然，也是文化内容的改变。这就
是为什么我要把媒介称作“隐喻”的道理。在学校里，老师非常正确地告诉我们，隐喻是一种
通过把某一事物和其他事物作比较来揭示该事物实质的方法。通过这种强大的暗示力，我们
脑中也形成了这样一个概念，那就是要理解一个事物必须引入另一个事物：光是波，语言是
一棵树，上帝是一个明智而可敬的人，大脑是被知识照亮的黑暗洞穴。如果这些隐喻不再有
效，我们一定会找到其他适用的：光是粒子，语言是一条河，上帝是一个微分方程(正如罗素
曾经宣称的)，大脑是一个渴望栽培的花园。