A-level体系国际高中3年制、3.5年制、4年制有什么区别？

啊空

三大国际课程体系里面，A-Level课程选择范围较广，相对来说难度适中，而且所开设的数理化科目国内学生往往可以取得不错的成绩，课程也比较循序渐进，符合中国学生的学习习惯，于是就成了众多学生和家长的首要选择。

今年疫情蔓延全球，美国政府的一系列操作又令人担忧，不少选择国际教育的家庭把目光放在了A-Level课程上，准备转战英国方向。

然而，在选择A-Level国际学校的时候，很多家长就会有一个疑问：“这所学校开设的A-Level课程为什么有三年制和四年制之分？有什么区别吗？”今天我们就来详细了解一下吧！

三年制与四年制的区别是什么
作为衔接高中教育和本科教育的桥梁，A-Level课程在国内的国际学校就是两年制的，没有什么区别。差别在上一个阶段，也就是IGCSE。
而三年制与四年制的区别在于，学生在选择学习A-Level课程之前的过渡课程（即IGCSE课程）。

IGCSE是英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，是目前国外14岁至16岁全球考试人数最多的体系之一，被应用于全球120多个国家的60多个科目的学习中。

也是是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程，可以无缝衔接A-Level，甚至IB和AP课程，一些普高的国际部也会因此根据中国的学制将IGCSE压缩为一年。
看到这里相信大家已经明白了，开设四年制A-Level课程的国际学校，提供两年完整的IGCSE课程；而开设三年制A-Level课程的国际学校，是将两年的IGCSE课程压缩成了一年，通常被称为Pre-ALevel。

学A-Level前一定要读IGCSE吗

我们先来看看学两年IGCSE和学一年IGCSE的区别：

两年IGCSE开设的科目种类会更多，选课广泛，因为时间相对充裕，学生也可以打好扎实的语言基础。同时，学生能够有更多的时间参与课内外的活动，提高综合能力。一年制的IGCSE时间比较紧张，因此课程进度比较快，学生参与课外活动的时间也相对有限。
一般情况下，根据学生的年级会这样划分学制：

◎ 高一学生：2年A-Level
◎ 初三学生：1年IGCSE+2年A-Level
◎ 初二学生：2年IGCSE+2年A-Level

其中高一学生也可以选择读1年IGCSE+2年A-Level，这样就会比其他同年级的孩子多读一年。

申请国际学校，三年制的录取标准是高于四年制的，选择三年制课程的学生在学习能力和知识基础上比较高，因此升学率上也占有一定的优势。

但是不能光凭此就决定选择三年制课程，要将学生的实际能力作为选择的重要依据。有些家长认为IGCSE课程并不是每个学生必须要读的，于是就不太重视这一阶段的学习。

如果没有IGCSE的基础，学习A-Level会非常困难，一味求快会忽略了三年制课程的难度和挑战性。

3.5年学制又是什么意思

说到A-Level课程3.5年学制，那就不得不提国际学校的招生方式，有春季招生和秋季招生的区别。

春招从10月开始，经历11、12月的高峰，在次年1月收尾，3月开学。在学制上春招学生会多出半个学期的时间，因此可以提前半年时间适应学校文化、课堂氛围，也能在纯英语的学习环境中得到锻炼和提高的机会。

以上海领科的A-Level课程为例，春季班招收的初三（上）学生就是3.5年制。半年在国外做一个学期的交换生，这段海外学习的经历将帮助体制内学生逐渐适应国际学校的学习，另外三年在国内，上1年IGCSE+2年A-Level课程。

领科A-Level每年的考试季都会接受来自初三到高二年级的考生。理论上，根据学生报考时的年级默认安排学生进入不同的学制学习：

领科A-Level学制安排：
◎ 初三学习的学生（4年制）IGCSE（2年）+A-Level（2年）
◎ 高一学习的学生（3年制）Pre（1年）+A-Level（2年）
◎ 高二学习的学生（2年制）A-Level（2年）
大部分初三报考领科的同学进入学校后都是进行4年制的学习，但是学生也可以根据情况向校方申请就读3年制，学校会根据学生入学时的成绩酌情考虑可否转换。领科每年的毕业生大约是200人，其中三年制学生约有75人，四年制约有125人。

其实学制并没有一个完全固定的说法，要根据学校的课程安排和学生的自身能力综合考虑。