① 大部分考试可以考若干次，学生首先要了解考试情况，报考次数，以及自己想要的成绩。要提前规划、早做准备，但不要等准备好再去考试，而是要把考试定下来，做好学习节奏的把控。 ② 高一到高二上学期最好攻克语言难关，鼓励优秀的孩子从高一开始就为参加语言考试做准备。到高二下学期，应该把雅思、托福等语言成绩考出来。SAT考试如果能在高二下学期考出理想成绩对申请也是非常有利的。
③ 课程类的考试也要在平时做好准备，选择自己的兴趣和强项科目，遵循预习、听讲、复习、检验的学习规律。 按年级划分进行规划 G9-G10：
不少孩子都是这个阶段才开始转入国际学校的。如果原先是体制内的学生，刚开始接轨国际课程的时候，对于全英语授课模式会让许多孩子感到压力山大，没办法跟上课程节奏，从而失去了对学习的兴趣和动力。 ① 语言：
进入国际课程的学习后，都是外教全英文授课，教材、试卷也是全英文，阅读有些困难，刚开始课都听不懂，特别是一些专业词汇。外教也并不会因为有人听不懂而多讲几遍，这对于9-10年级学生尤为明显，因此刚开始会很有挫败感，大概2个月后才逐渐适应了这样的学习环境。 其中关键的原因并不是孩子的英语基础不好，而是缺乏实际运用能力。
一旦孩子英语实用能力提高，不仅能够轻松理解老师讲授的内容，同时可以自信大方的与老师同学进行交流，快速融入学习环境并展现自身优势。所以这个阶段不能盲目补课，家长要尽量为孩子寻找和制造实用英语的使用场景。
② 学术：
外教老师经常不留作业，讲的某些知识点好久都在不过问，他们更注重培养学生对自我学习能力，以及学生的自觉性。
孩子需要慢慢适应西方教学的思维，抛掉在初中的应试思维，转变灵活自主的学习思维方式，慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。
在作业布置与检查上，国内普通中学的老师，一般情况下留的作业比较封闭，固定的完全用分数可以衡量的习题，或是一字不落的全文背诵等。
而国际学校老师布置给学生的作业不是简单地具备标准答案的作业，很多时候是开放式的论述，需要学生课后也要进行单独进行阅读或学习后才能完成的。
因此，学生要想取得好成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力。这也是对国际课程体系中表现优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。 G11：
这个阶段孩子基本已经克服了语言障碍，也慢慢接轨了国际教育的模式，但依然有很多事项必须在这一年里完成，不能拖延和忽视。 ① 活动：
申请海外大学，光有成绩是不够的，背景提升也是必不可少的，所以在这个阶段要好好的规划。
同学们可以了解一下： 目标大学的申请需要什么，哪些相关的竞赛活动有助于申请，一定要多去尝试学术活动、社会实践、社团活动等，国际学校一般都会提供这些资源，如果想获得更多竞赛方面的资讯，也可以咨询点击小助手喔。
② 语言考试：
到G11下半学期，其实可以开始准备雅思、托福等语言成绩的备考了，如果成绩不理想，还可以继续刷分。但无论如何，G11都要着手准备考试了，只有通过考试才能知道自己的真正水平。
① 申请：
高二列出的目标大学名单里，选文科还是理科？具体选择哪个专业？哪些是梦校？哪些是匹配校？哪些是保底校……高三后，这个名单在每一次大的行动前或结果后都要重新审视一遍。
尤其要注意，美国有早申节点，英国有部分院校和专业提前开放申请，所有的这些机会都不要放过。同时要留意自己的梦校有哪些偏好，需要哪些附加考试，这些都需要及早准备。
发表于 2022-9-23 15:54:30
