体育概论

大巴撒

1体育的概念和定义

体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动
体育的三种形态
体育教育   竞技体育  健身休闲
构成体育功能的要素
事物的本质属性和社会需要
社会对已有的需求分为两大方面：社会政治需要和经济社会需要
体育的本质功能包括健身功能、教育功能和娱乐功能  延伸功能有经济功能和政治功能

体育活动中的娱乐要素
      游戏是一种自由的活动
      游戏是非日常性、非生产性的活动
      游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性
体育娱乐功能的表现形式
      消除疲劳、消磨时间，能够恢复人性、享受人生，发展自身潜能的活动
体育参与分为直接参与和间接参与
注：直接参与就是参加到活动中去，间接参与是观看他人的体育活动。

体育的经济功能
体育经济已成为国民经济发展的新增长点
体育产业有利于优化产业结构
体育产业的发展可能为社会提供更多的就业岗位
体育的政治功能
提高国家威望，振奋民族精神
表明国家政治立场，为外交服务
呈现安定祥和的社会环境
体育目的
确定体育目的的依据
  社会发展水平
国家的政治需求决定体育发展的性质
国家的经济状况决定体育发展的水平
  体育自身的特点与体育本身所具有的功能
体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们对体育效能的一种主观认识
  人的体育需求
目的 是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果
具有主观性、预见性、概括性
目标 是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的唯一。
具有具体性、明晰性、系统性
体育目的与体育目标的关系       
  体育目标服务于体育目的
体育目的
增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
体育目标
增强体质、增进健康
丰富社会文化生活
提高运动技术水平
提高国民素质
实现体育目的、目标大的基本途径
不同区域的体育途径
家庭体育、学校体育和社会体育
不同形式的体育途径
体育教育、体育锻炼、运动训练和体育竞赛
不同对象的体育途径
职工体育、农民体育、军人体育和知识分子体育等
实现我国的体育目的、目标的要求
坚持中国特色的发展方向
坚持“以人为本”的基本理念
根据社会发展的需求
国际化与本土化相结合
普及与提高相结合

体育过程
过程就是现实生活中的事物或活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。
体育过程的基本特征
实践性
直观性
层次性：包括体育教育、竞技体育和健身休闲
体育过程的基本要素
  体育参与者
     以体育健身为动机的体育锻炼者
     以提高竞技体育为动机的运动员
     以学习体育知识为动机的体育学习者
  体育指导者
     社会体育指导员
     体育教师
     教练员
  体育媒介
     从内容上看：包括体育内容、体育材料、体育设施与器材
     从形式上看：体育手段、体育方法、体育组织等形式
  体育过程要素间的关系
     相辅相成，相互制约共同构成一个完整的体育实践活动系统
体育过程的发展阶段
体育教学发展阶段
体育教学与体育锻炼发展阶段
体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段
体育过程控制
体育过程控制的原则
身心协调发展原则
同化优势原则
适量运动负荷原则
体育过程控制的过程
从微观角度来看，体育过程是参与者的个体行为
     生理方面的控制途径主要有运动强度或运动负荷、营养补充和动作的幅度
     心理方面控制的途径主要是个人情绪、意志和思维
     人际关系方面主要是控制自身与伙伴、自身与对手、自身与裁判的关系
     体育媒介方面的控制途径主要有体育活动的场地、器材和体育活动内容
从宏观角度上看，体育过程也是社会发展的过程的一部分
     从政治环境分析，行政力量、法律、法规和纪律等是社会对体育过程控制的硬性手段
     风俗习惯、文化信仰和体育道德等是社会对体育过程控制的软性手段
体育过程控制的类型
  按时间分类：预先控制、现场控制和时候控制
  按活动的主客体分类：自我控制、他人控制和社会控制
体育过程控制的方法
选择符合运动目的的项目和方式
在遵循同化作用优势原则时要注意控制的几个方面
  良好的生理和心理状态
  足够的营养供给
  控制一定的体能消耗，避免过度疲惫，才能保持同化优势
  用运动负荷来调控体育过程
体育过程的类型
体育教育过程
本质：体育教育过程是指在体育过程种为了实现体育教育目标，体育教师有组织、有计划地向学生传授体育知识、运动技能和卫生保健知识，使学生接受体育行为和体育道德的教学活动过程
基本要素：体育教师、学生、体育器材和体育媒介
体育教育过程的基本任务
  学习基础知识、基本技能和基础技术
  促进学生身心健康发展
  培养学生社会适应能力
  促进校园体育文化形成
  促进师生之间和谐相处
体育教育基本规律
  学习技能学习规律
  运动负荷变化与控制的规律
  体育知识学习和运动认知的规律
  体育学习集体形成与变化规律
竞技体育过程
本质：提高运动技术水平和运动成绩是运动训练过程中产生的现象，而真正决定两者水平的是从事运动的人（教练员和运动员）的发展
内容：选材阶段、教学阶段、训练阶段、竞赛阶段、恢复阶段、评价阶段
竞技运动过程的特点
  目标的专一性
  内容的专一性
  负荷的超越性
  过程的个体性
  过程的连续性
  过程的适应性
  过程的综合性
健身休闲过程
  本质：休闲健身是一种回归自然的活动过程，是探索和寻求人性回归的过程
  健身休闲过程的特点
运动方式多样
技术和体能要求不高
可自由选择活动内容
灵活参与
心态愉悦
  原则
全面发展原则
循序渐进原则
个性化原则
内容
   观赏性活动
   相对安静状态的活动
   健身休闲过程的运动性活动
      眩晕类运动：过上车、蹦极
      命中类运动：打靶、射箭
      冒险类运动：罗布泊沙漠探险、长江漂流
      户外运动：野营、远足
      技巧类运动：花样滑板、自行车越障碍
      游戏竞赛类运动：沙滩排球、三人制篮球赛
      水上、冰雪类运动：游泳、潜水、滑雪、滑冰
体育手段
体育手段是为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术
  特性：体育手段以实现体育目的为前提而存在，其本质特征是目的的指向性
        体育是一个具有特定功能的系统，所以，为实现体育目的所采用的体育手段要充分体现出体育的功能性和系统性
注：实现体育目的的本质手段或称核心手段就是人体运动
        由于体育系统的复杂性和综合性，体育手段具有除人体运动之外的多种形式的组织、活动和操作方法，并具有多样性、计划性、逻辑性和系统性
        结构功能性，操作性和有效性P108
身体运动
   含义：是运动员为达到体育目的，按照人体运动的客观规律和体育的法则、要求而进行的有意识地主动的各种运动动作大的总称
   分类
     按人体基本活动形式来分：走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越和平衡等
     按人体运动部位来分：上肢运动、下肢运动、头颈运动、腹背运动和全身运动等、
     按生物力学运动形式来分：平动、转动和鞭打
     按身体运动的供能来分：有氧运动和无氧运动
从运动解剖学的角度来分：内收运动、外展运动、旋内运动和旋外运动等
身体运动的构成要素、
  身体姿势：开始姿势、动作过程中的姿势、结束姿势
  身体运动轨迹：身体运动轨迹的形式、身体运动轨迹的方向、身体运动轨迹的幅度
  身体运动时间
  身体运动频率
  身体运动速度
  身体运动力量
  身体运动节奏
身体运动技术
定义：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法就是体育运动技术
基本结构：技术基础、技术环节、技术细节
体育运动技术的动作质量和效果的综合评定
准确性、协调性、力量、经济性、弹性
体育运动项目的特点
历史性和发展性、国际性和民族性、地域性
起源：生产劳动实践、军事防卫实践、军事防卫技能和武器的移植、日常生活技能、娱乐或者其他文化活动、动物的动作
项目分类：健身类、健美类、休闲娱乐类、挑战类、竞技类
体育科学
体育科学的三维视角
生物学
运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动医学、体育保健学
心理学：
研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系
研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律
研体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响
研究运动竞赛的心理状态问题
社会学
研究体育社会学的理论和体育社会问题
研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系
从社会学角度研究不同体育形态。
体育文化
中西方体育文化的比较
中国传统体育文化的基本特征（特点）：
注重理论与道德
注重和谐与统一
注重实际与稳定
注重理性与人文教养
西方体育文化的基本特征(特点）：
强调以人为中心
与宗教的关系密切
以个人为社会本位
多元的文化价值观
奥林匹克文化
特点：人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性
奥林匹克精神文化
本质内容分解为参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则、奋斗原则
体育体质
概念：是指国际组织管理体育的各种机构、各种制度和准则的总和
构成：机构、职能、制度
体育体制的特点
体育体制在体育事业发展中具有根本性意义
体育体制的形成和完善是一个长期的过程
作用
对体育事业的领导和指挥
划分管理体育事业权限
体育体制是部门分工协作的基础
提高体育运行机制的效率
我国体育体制改革的趋势
转变政府管理体育事业的职能
运动项目协会实体化与体育社团的独立
职业体育将逐步市场化
大众体育将得到迅速发展
体育全球化
职业体育与体育全球化
消费文化与体育全球化
媒体与体育全球化
赞助商与体育全球化、
举国体制看书P212到214
举国体制是以国家利益为最高目的，动员和调配全国人员，包括精神意志和物质资源，攻克
          某一世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制。
改革开放以来举国体制与社会主义经济不相适应
                    一方面强化了政府的权利，抑制了社会参与体育的积极性，在一定程度上阻塞了寻求社会支持的渠道
                    另一方面政府的体育管理机构又陷入了微观事务中不能自拔，反而消弱了宏观管理的职能。使体育丧失了自我完善和发展的机制，政治和经济的任何变化都将引起他的波动和震荡
我国体育体制改革的问题与原因（在计划经济体制下）
问题：体育由政府主办或主管，政府几乎行使全部管理职权
      经费依靠财政拨款，国家承担绝大部分经济义务
      人员列入国家编制
      业务脱离经济主体
原因：在计划经济条件下，政府对体育具体事物的管理容易滋生官僚主义和腐败问题，不仅影响了体育的正常发展，同时限制和抑制了社会办体育的积极性
      在市场经济条件下，随着社会、经济的发展，人们的生活水平不断提高，对包括体育在内的需求也日益增加，发展体育事业的经费如果还靠国家财政拨款，显然难以满足需要，组能维持在“广覆盖，低水平”的层次上
      完全依赖国家拨款容易造成体育发展与经济发展向脱节的现象，而依靠市场机制运行的体育产业则显现了蓬勃生机
      在计划经济条件下的政府统一管理体育体制导致体育资源的垄断，使得体育事业资源配置与市场经济发展要求不相适应的矛盾凸显。

新享誓诚驾校

大神，佩服啊!!!

假药贩子

？